一、專業(yè)名稱及代碼
電子技術應用(091300)
二、入學要求
????? 初中畢業(yè)或具有同等學歷
三、修業(yè)年限
3年
四、職業(yè)面向
|
序號 |
對應職業(yè)崗位 |
職業(yè)資格證書舉例 |
專業(yè)（技能）方向 |
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1 |
電子設備裝接工無線電調試工 |
電子設備裝接工（四級） 無線電調試工（四級） |
1、應用電子技術 2、電子組裝技術與設備 3、電子工程技術 4、電子聲像技術 5、光伏應用技術 6、電子信息技術及產品影響 |
|
2 |
家用電子產品維修工音響調音員 |
家用電子產品維修工（四級） |
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3 |
光電產品應用與維護 |
電子設備裝接工（四級） 無線電調試工（四級） |
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4 |
營銷員 |
電子產品營銷員（四級） |
五、培養(yǎng)目標與培養(yǎng)規(guī)格
（一）培養(yǎng)目標
??? 培養(yǎng)我國社會主義現(xiàn)代化建設要求和地方經濟發(fā)展相適應的，具有愛國主義、集體主義精神以及良好的職業(yè)道德素質和行為規(guī)范；具有基本的科學文化素養(yǎng)，掌握必備的文本化基礎知識、專業(yè)知識和比較熟練的職業(yè)技能；具有創(chuàng)新能力、實踐能力、獨立創(chuàng)業(yè)能力和繼續(xù)學習能力；同時具有健康的身體和心理素質和基本的審美能力的；能從事于一般電子設備的裝配、檢驗、調試和維修的中級技術人才。
（二）培養(yǎng)規(guī)格
??? 本專業(yè)所培養(yǎng)的人才應具有以下知識、技能與態(tài)度：
??? 1.具有良好的職業(yè)道德，熱愛本專業(yè)并對業(yè)務精益求精， 有較強的創(chuàng)新意識，立業(yè)創(chuàng)業(yè)人際溝通和合作的協(xié)調能力。
??? 2.掌握電子技術基貼知識具備電子電路及應用產品的識圖與分析、安裝與調試、常見故障的排除以及整機檢修的能力，有較強的分析和解決生產現(xiàn)場技術問題的能力，了解相關的本專業(yè)崗位上的各種新技術、新工藝。
??? 3.具有正確使用常規(guī)電子儀器、儀表的能力，具有熟練的電子基本操作技能，具有分析常規(guī)、電子電路的能力。
??? 4.利用電腦軟件會繪制電子廠品原理圖及電路圖，常用電子工具軟件應用能力。
??? 5.具有市場經濟、生產和技術管理及創(chuàng)業(yè)方面的基本知識。
??? 6.具有良好的身體素質、職業(yè)道德，較強的語言文字表達能力、一定的社合交往能力和繼續(xù)學習的能力。
六、課程設置及要求
本專業(yè)的課程設置分為公共基礎課與專業(yè)技能課。公共基礎課包括德育課、
文化課、體育與健康、公共藝術、歷史以及其他自然科學和人文科學類基礎課。
??? 專業(yè)技能課包括專業(yè)核心課、專業(yè)技能方向課和專業(yè)選修課，實習實訓是專業(yè)技能課教學的重要內容，含校內外實訓、頂崗實習等多種形式。
（一） 公共基礎課程
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序號 |
課程名稱 |
主要教學內容 |
參考 學時 |
|
1 |
語文 |
依據《中等職業(yè)學校語文教學大綱》開設，并注重在職業(yè)模塊的教學內容中體現(xiàn)專業(yè)特色 |
180 |
|
2 |
數(shù)學 |
依據《中等職業(yè)學校數(shù)學教學大綱》開設，并注重在職業(yè)模塊的教學內容中體現(xiàn)專業(yè)特色 |
144 |
|
3 |
英語 |
依據《中等職業(yè)學校英語教學大綱》開設，并注重在職業(yè)模塊的教學內容中體現(xiàn)專業(yè)特色 |
144 |
|
4 |
職業(yè)道德與法律 |
依據《中等職業(yè)學校職業(yè)道德與法律教學大綱》開設，并注重在職業(yè)模塊的教學內容中體現(xiàn)專業(yè)特色 |
32 |
|
5 |
哲學與人生 |
依據《中等職業(yè)學校哲學與人生教學大綱》開設，并注重在職業(yè)模塊的教學內容中體現(xiàn)專業(yè)特色 |
32 |
|
6 |
體育與健康 |
依據《中等職業(yè)學校體育與健康教學大綱》開設，并注重在職業(yè)模塊的教學內容中體現(xiàn)專業(yè)特色 |
144 |
|
7 |
計算機應用基礎 |
依據《中等職業(yè)學校計算機應用基礎教學大綱》開設，并注重在職業(yè)模塊的教學內容中體現(xiàn)專業(yè)特色 |
108 |
|
8 |
職業(yè)生涯規(guī)劃 |
依據《中等職業(yè)學校教育職業(yè)生涯規(guī)劃教學大綱》開設，并注重在職業(yè)模塊的教學內容中體現(xiàn)專業(yè)特色 |
32 |
|
9 |
心理學健康教育 |
依據《中等職業(yè)學校心理學健康教育教學大綱》開設，并注重在職業(yè)模塊的教學內容中體現(xiàn)專業(yè)特色 |
32 |
|
10 |
書法 |
依據《中等職業(yè)學校書法教學大綱》開設，并注重在職業(yè)模塊的教學內容中體現(xiàn)專業(yè)特色 |
64 |
|
11 |
經濟政治與社會 |
依據《中等職業(yè)學校經濟政治與社會教學大綱》開設，并注重在職業(yè)模塊的教學內容中體現(xiàn)專業(yè)特色 |
32 |
（二）專業(yè)（技能）課程
|
序號 |
課程名稱 |
主要教學內容和要求 |
參考 學時 |
|
1 |
電工基礎 |
了解電阻、電容、電感等各種電子元器件胡特性與作用；理解簡單電路的基本原理與特性；了解電路的各種分析方法，能對給定的電路進行電壓、電流、功率等參數(shù)的計算；能繪制信號的波形圖，掌握中級以上裝配電工應理論知識。 |
72 |
|
2 |
電工基礎實驗 |
了解電工儀器儀表的構造與工作原理，能正確使用常見電工儀器儀表；能運用電氣測量技術檢測調試一般電路；能對測量數(shù)據進行一般處理，并能繪制實驗曲線；了解與本課程有關的技術規(guī)范；能對一般的電氣線路進行故障分析與排除；掌握安全用電常識。 |
96 |
|
3 |
電子工程制圖 |
理解電子工程圖的投影原理，了解圖樣表達方式的種類和方法，了解《機械制圖》、《電氣制圖》的國家標準，了解尺寸標注、公差標注，表面粗糙度的標注方法；能熟練地使用繪圖工具，能繪制，識讀一般復雜程度的電子工程圖樣，能繪制電子產品裝配草圖。 |
64 |
|
4 |
電子線路 |
了解常用電子器件的工作原理、主要參數(shù)和外特性；理解各種基本的模擬與數(shù)字單元電路的組成與工作原理；能定性分析各種常用電子線路并能說明電路中每個元器件的作用；能技計算簡單電子線路的參數(shù)；了解通用集成電路（IC）的性能特點，能畫出常用IC應用電路，能查閱電子器件手冊及有關資料并合理選用。 |
96 |
|
5 |
電子線路實驗 |
能熟練操作各種常用電子儀器；能熟練搭接實驗電路并用各種測量儀器對電子線路的各種參數(shù)進行檢查與調試，能正確觀察實驗現(xiàn)象、記錄測試結果并進行分析，能繪制各種測試曲線；能分析并排除典型電路故障；能編寫符合要求的實驗報告。 |
96 |
|
6 |
機械基礎 |
了解工程材料的種類、性能、牌號與用途；了解公差與配合方面的基本知識；理解機械運動基本原理；了解常用機構和機械零件的種類，性能；能正確使用常用測量儀器與工具。 |
72 |
|
7 |
傳感技術及應用 |
了解傳感器的工作原理，熟悉典型電壓，溫度、光電傳感器的外特性，并能根據使用要求進行查表選型，掌握幾種常用的物理量（如長度，速度，壓力、溫度、磁場等）的側量方法，會分析典型傳感器的應用電路。 |
96 |
|
8 |
電子整機原理 |
本課程主要講授的是家用電子產品、家用電器維修行業(yè)音響設備中級維修工技術等級標準為依據編寫，采用"項目教學"編寫模式，講述了收音機、錄音機、CD機、音響系統(tǒng)等音響設備的工作原理及安裝、調試與維修電視機的電視圖像轉換原理，攝像機的光電轉換原理，等等。 |
72 |
|
9 |
電子測量儀器 |
了解電子測量的基本知識；了解常用電子測量儀器的用途，性能及主要技術指標；理解常用電子測量儀器的組成和工作原理以及現(xiàn)代儀器的基本工作原理，能對測量結果進行簡單的數(shù)據處理；能根據被測量對象正確的選擇儀器；熟練掌握常用電子測量儀器的操作技能；能正確的使用儀器完成基本測量任務，能對電 子測量儀器進行維護。 |
72 |
|
10 |
單片機原理與應用 |
本課程主要講授半導體硅材料常規(guī)電學參數(shù)的物理測試方法、檢測晶體缺陷的化學腐蝕法、半導體晶體定向法、硅單晶中氧和碳含量的測定方法。 了解多晶硅中基硼、基磷含量的檢驗方法、純水的制備及高純分析方法。 |
72 |
|
11 |
電子產品機構工藝 |
電子產品結構工藝基礎，電子產品的防護，電子元器件及材料，焊接技術，印制電路板，電子產品裝配工藝，表面組裝工藝技術，電子產品調試工藝，電子產品技術文件，電子產品結構。 |
72 |
|
12 |
模擬電路 |
主要教學任務，深刻理解電路模型概念，電流，電壓及其參考方向的概念，熟練掌握歐姆定律與基爾霍夫定律；熟練掌握直流線性電路的分析與計算方法，能正確應用支路電流法，電壓源與電流源的等效變換，疊加原來及戴維南定理；熟練掌握正弦量的三要素，能應用相量圖分析，計算單相交流電路，掌握三相對稱負載的連接方法及電壓、電流、功率的計算。 |
64 |
|
13 |
數(shù)字電路 |
主要教學任務，數(shù)字電路基礎知識，數(shù)制和碼值、邏輯代數(shù)基礎，集成門電路，組合邏輯電路，VHDL語言簡介，觸發(fā)器和時序邏輯電路，大規(guī)模數(shù)字集成電路，脈沖信號的產生與整形電路，數(shù)/模和模/數(shù)轉換器、數(shù)字系統(tǒng)設計基礎。 |
64 |
|
14 |
電子元器件焊接 |
主要教學任務，培養(yǎng)學生對電子元器件的認知，掌握焊接的手法及組裝職業(yè)技能和基本操作，安全常識。 |
64 |
|
15 |
電子元器安裝實訓 |
主要教學任務；采用小組方式共同配合對各電子設備電子元器件進行安裝，組裝前的準備工作及基本組裝技術.電子電器安裝的成敗，除了電路設計的原因外,裝配工藝好，調整就順利,性能就可以達到要求;裝配技術掌握得不好，不僅外形不美觀，元器件參差不齊，電路板臟亂,調整過程中也會故障百出，整機性能達不到要求。 |
60 |
|
16 |
電子元器檢測實訓 |
主要教學任務，學習電子產品的基本測量理論，對于常用的電阻、電容、電感、晶體二級管、三極管、開關等元器件，要求學生應能熟悉其類型的劃分、不同類型的特性及應用范圍，還應掌握其數(shù)值讀取、電極的判斷和性能的好壞的檢測方法與鑒定的技能。 |
30 |
|
17 |
數(shù)碼產品維修實訓 |
主要教學任務：在校內維修實訓基地進行數(shù)碼產品維修實訓，將企業(yè)的維修工廠引入學校，開辦校內數(shù)碼產品維修工作室，學生擔任工作室的維修人員，模擬維修工作室的全部運營。 |
60 |
七、教學進程總體安排
|
課程 分類 |
課程名稱 |
課程 編號 |
學分 |
總課時 |
各學期周數(shù)、課時分配 |
考核方法 |
||||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
|||||||
|
16周 |
16周 |
16周 |
16周 |
16周 |
16周 |
|||||||
|
公共基礎課 |
語文 |
0723001 |
10 |
180 |
√ |
√ |
√ |
|
|
|
考試 |
|
|
數(shù)學 |
0723002 |
8 |
144 |
√ |
√ |
|
|
|
|
考試 |
||
|
英語 |
0723003 |
8 |
144 |
√ |
√ |
|
|
|
|
考試 |
||
|
職業(yè)道德與法律 |
0723004 |
2 |
32 |
√ |
|
|
|
|
|
考試 |
||
|
哲學與人生 |
0723005 |
2 |
32 |
|
|
|
√ |
|
|
考試 |
||
|
體育與健康 |
0723006 |
8 |
144 |
√ |
√ |
√ |
√ |
|
|
考查 |
||
|
計算機應用基礎 |
0723007 |
6 |
108 |
√ |
|
|
|
|
|
機考 |
||
|
職業(yè)生涯規(guī)劃 |
0723008 |
2 |
32 |
|
|
√ |
|
|
|
考查 |
||
|
心理學健康教育 |
0723009 |
2 |
32 |
|
√ |
|
|
|
|
考查 |
||
|
書法 |
0723010 |
2 |
32 |
√ |
|
|
√ |
|
|
考查 |
||
|
經濟政治與社會 |
0723011 |
2 |
32 |
|
|
√ |
|
|
|
考查 |
||
|
|
公共基礎課小計 |
|
52 |
912 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
專業(yè)技能課 |
專業(yè)課核心課 |
電工基礎 |
001 |
4 |
72 |
√ |
|
|
|
|
|
考試 |
|
電工基礎實驗 |
002 |
6 |
96 |
|
|
|
√ |
|
|
考試 |
||
|
電子工程制圖 |
003 |
4 |
64 |
|
|
√ |
|
|
|
考試 |
||
|
電子線路 |
004 |
6 |
96 |
|
|
|
√ |
|
|
考試 |
||
|
電子線路實驗 |
005 |
6 |
96 |
|
|
√ |
|
|
|
考試 |
||
|
機械基礎 |
006 |
4 |
72 |
|
|
√ |
|
|
|
考試 |
||
|
傳感技術及應用 |
007 |
6 |
96 |
|
√ |
|
|
|
|
考試 |
||
|
電子元器安裝實訓 |
008 |
3 |
60 |
|
√ |
|
√ |
|
|
考試 |
||
|
電子元器檢測實訓 |
009 |
2 |
30 |
|
|
|
|
|
|
考試 |
||
|
數(shù)碼產品維修實訓 |
010 |
3 |
60 |
|
|
|
√ |
|
|
考試 |
||
|
電子整機原理 |
011 |
4 |
72 |
|
|
|
√ |
|
|
考試 |
||
|
專業(yè)（技能）課 |
電子測量儀器 |
012 |
4 |
72 |
|
|
|
|
|
|
考試 |
|
|
單片機原理與應用 |
013 |
4 |
72 |
|
√ |
|
|
|
|
考試 |
||
|
電子產品機構工藝 |
014 |
4 |
72 |
|
|
|
|
|
|
考試 |
||
|
模擬電路 |
015 |
4 |
64 |
|
|
|
|
|
|
考試 |
||
|
數(shù)字電路 |
016 |
4 |
64 |
|
|
|
√ |
|
|
考試 |
||
|
電子元器件焊接 |
0017 |
4 |
64 |
|
|
√ |
|
|
|
考試 |
||
|
|
綜合實訓 |
|
30 |
540 |
|
|
|
|
|
√ |
|
|
|
|
頂崗實習 |
|
30 |
540 |
|
|
|
|
|
|
√ |
|
|
|
專業(yè)技能課小計 |
|
132 |
2302 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
周課時 |
11+18門課程 |
|
184 |
3214 |
|
|
|
|
|
|
|
|
八、實施保障
（一）師資隊伍
根據教育部頒發(fā)的《中等職業(yè)學校教師專業(yè)標準》和《中等職業(yè)學校設置
標準》的有關規(guī)定，進行教師隊伍建設，合理配置教師資源。專任教師的學歷職稱結構應合理，至少應配備具有相關專業(yè)中級以上專業(yè)技術職務的專任教師2人；建立“雙師型”專業(yè)教師團隊，其中“雙師型”教師的比例應不低于30%，應有業(yè)務水平較高的專業(yè)帶頭人。
????? 專業(yè)教師應具有中等職業(yè)學校教師資格證和相關專業(yè)資格證書，有良好的師德，對本專業(yè)課程有較為全面的了解，熟悉教學規(guī)律，了解具有一定的課程開發(fā)能力，并能遵循職業(yè)教育教學規(guī)律進行課程設計、教學組織、教學實施、和評價工作，通過了教育教學能力測試適應產業(yè)行業(yè)發(fā)展需求，熟悉企業(yè)情況，具備積極開展課程教學改革和實施的能力。
（二）教學設施
|
序號 |
實訓室名稱 |
|
1 |
電子元器安裝實訓 |
|
2 |
電子元器檢測實訓 |
|
3 |
數(shù)碼產品維修實訓 |
（三）教學資源
主要包括能夠滿足學生專業(yè)學習、教師專業(yè)教學研究和教學實施 需要的教材、圖書及數(shù)字化教學資源等。
1．教材選用基本要求
按照國家規(guī)定選用優(yōu)質教材，禁止不合格的教材進入課堂。學校應建立由專業(yè)教師、行業(yè)專家和教研人員等參與的教材選用機構，完善教材選用制度，經過規(guī)范程序擇優(yōu)選用教材。
2．圖書文獻配備基本要求
圖書文獻配備應能滿足人才培養(yǎng)、專業(yè)建設、教科研等工作的需要，方便師生查詢、借閱。專業(yè)類圖書文獻主要包括：鐵道交通運營管理專業(yè)涉及的職業(yè)標準、技術手冊、操作規(guī)范、規(guī)章制度、專業(yè)期刊以及案例類圖書等。
3.數(shù)字教學資源配備基本要求
建設、配備與本專業(yè)有關的音視頻素材、教學課件、數(shù)字化教學、案例庫、虛擬仿真軟件、數(shù)字教材等專業(yè)教學資源庫，種類豐富、形式多樣、使用便捷、動態(tài)更新、滿足教學。
（四）學習評價
根據校企合作，工學結合人才培養(yǎng)模式的要求，進一步完善學生學業(yè)考核與人才培養(yǎng)質量評價體系，實現(xiàn)評價主體、評價方式、評價過程的多元化，校內校外評價相結合，職業(yè)技能鑒定與學業(yè)考核相結合，教師評價、學生互評與自我評價相結合，過程性評價與結果性評價相結合，不僅關注學生對知識的理解和技能的掌握，更要關注運用知識在實踐中解決實際問題的能力水平，重視規(guī)范操作、安全文明生產等職業(yè)素質的形成，以及節(jié)約能源、愛護生產設備，保護環(huán)境等意識與觀念的成立。
結合崗位職業(yè)能力考核標準，按照職業(yè)能力與知識、過程與結果并行，突出職業(yè)能力、過程評價的原則，構建以職業(yè)能力考核為核心，以過程考核為重點的考核評價方式，從知識考核、實作考核、職業(yè)技能鑒定等方面對學生進行評價，突出考核的多樣性和針對性，逐步使學生具備相應的知識結構、操作技能，實現(xiàn)對學生學習過程的跟蹤和全面評價，實現(xiàn)培養(yǎng)目標。
（1）學生學業(yè)考核一般分為理論考核和實踐技能考核兩類。在校內學習中探索多主體（學生、小組、教師）、多元化的形成性考核和診斷性考核相結合的考核機制，從程度、效果、成果等方面考核。
（2）加強學生過程學習考核，專業(yè)技能、理論考核應分階段進行，期末考試占的比例應不高于50%。
（3）加大學生實踐技能考核力度。校內各實踐技能訓練（包括大作業(yè)），分別作為考核項目，其中一項不及格，不予畢業(yè)；校外頂崗實習由學校和企業(yè)共同進行考核評價；
質量管理
1.建立專業(yè)建設和教學過程質量監(jiān)控機制，健全專業(yè)教學質量監(jiān)控管理制度，完善課堂教學、教學評價、實 習實訓、畢業(yè)設計以及專業(yè)調研、人才培養(yǎng)方案更新、資源建設等方 面質量標準建設，通過教學實施、過程監(jiān)控、質量評價和持續(xù)改進，達成人才培養(yǎng)規(guī)格。
2.完善教學管理機制，加強日常教 學組織運行與管理，定期開展課程建設水平和教學質量診斷與改進，建立健全巡課、聽課、評教、評學等制度，建立與企業(yè)聯(lián)動的實踐教學環(huán)節(jié)督導制度，嚴明教學紀律，強化教學組織功能，定期開展公開課、示范課等教研活動。
3.學校應建立畢業(yè)生跟蹤反饋機制及社會評價機制，并對生源情況、在校生學業(yè)水平、畢業(yè)生就業(yè)情況等進行分析，定期評價人才培養(yǎng)質量和培養(yǎng)目標達成情況。
4.專業(yè)教研組織應充分利用評價分析結果有效改進專業(yè)教學，持續(xù)提高人才培養(yǎng)質量。
九、畢業(yè)要求
學生畢業(yè)前取得人力資源和社會保障部職業(yè)鑒定中心相關職業(yè)資格證書（中級），取得本專業(yè)規(guī)定的必修課和選修課的學分方可畢業(yè)。
十、附錄
培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的高技能人才，需要把學生在校期間的全部活動作為一個完整的系統(tǒng)，施行系統(tǒng)優(yōu)化教育。在學校的全面安排下，各種教育方式和教育手段相互配合，通過學生自主的思考及活動，達到培養(yǎng)目標。
蒙公網安備 15010202151008號