2015－2016學(xué)年第二學(xué)期期中教學(xué)檢查工作已經(jīng)結(jié)束?，F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)檢查情況總結(jié)如下：

一、教學(xué)檢查組織工作及內(nèi)容

我院于4月18日-4月24日進(jìn)行了為期一周的期中教學(xué)檢查工作。本次期中教學(xué)檢查得到了領(lǐng)導(dǎo)高度重視，組織實(shí)施嚴(yán)謹(jǐn)。根據(jù)學(xué)院統(tǒng)一部署，結(jié)合本學(xué)期教學(xué)工作安排，學(xué)院成立了期中教學(xué)檢查領(lǐng)導(dǎo)小組，由教務(wù)處牽頭，進(jìn)行了為期一周的期中教學(xué)檢查工作。

檢查的主要內(nèi)容

1、檢查本系各門課程教學(xué)大綱和授課計(jì)劃的完成與執(zhí)行情況；?????

2、檢查課堂教學(xué)和實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)的進(jìn)度以及教學(xué)日志的填寫情況；審核教學(xué)日志填寫是否與授課計(jì)劃相吻合，并做好記錄，將記錄交到教務(wù)處；
?????3、檢查各任課教師批改作業(yè)和學(xué)生完成作業(yè)情況。要求學(xué)生平時(shí)成績記載至少有兩次；

?????4、抽查專職和兼職教師的上課情況；

5、教務(wù)處檢查前兩個(gè)月安排的教務(wù)處人員聽課記錄。并將其匯總。
?????6、教務(wù)處調(diào)查了解各班任課教師的教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況；填寫《學(xué)生評教表》。各任課教師依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況認(rèn)真填寫《教師評學(xué)表》，對所任課程的班級進(jìn)行評價(jià)；

7、召開學(xué)生座談會，了解和掌握教師教學(xué)情況和學(xué)生學(xué)習(xí)情況；

8、教案的檢查。 ????????????

9、教師的作業(yè)布置與批改情況，?

二、教學(xué)檢查反饋情況

（一）重點(diǎn)檢查內(nèi)容及情況反饋

1、專業(yè)教學(xué)計(jì)劃、各門課程教學(xué)大綱和授課計(jì)劃的完成與執(zhí)行情況和教學(xué)日志的填寫情況；

此項(xiàng)檢查中教學(xué)計(jì)劃完成較好，在實(shí)際授課中雖稍有變動，但更多做到從學(xué)生實(shí)際出發(fā)。日志的填寫中有幾個(gè)老師從本學(xué)期起沒有登記過學(xué)生考勤，致使每周的教務(wù)處統(tǒng)計(jì)學(xué)生考勤存在一些困難。

2、檢查各任課教師批改作業(yè)和學(xué)生完成作業(yè)情況

????此項(xiàng)檢查中發(fā)現(xiàn)大部分教師留有作業(yè)，有的教師留作業(yè)次數(shù)多達(dá)十余次。批改作業(yè)過程比較細(xì)致并給出評語，對學(xué)生的錯題進(jìn)行修改重做，查漏補(bǔ)缺，使學(xué)生對課堂知識加深理解和鞏固，但也有個(gè)別教師這方面做的有點(diǎn)欠缺，更多的向其他老師學(xué)習(xí)。

3、課堂教學(xué)情況檢查

?以期中教學(xué)檢查為契機(jī)，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)秩序。此次檢查中通過“教師評學(xué)”、“學(xué)生評教”、“學(xué)生座談會”、“聽課”等方式對課堂教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行了檢查。教師方面反映的情況為學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)積極性、學(xué)習(xí)興趣不高，課堂氣氛不活躍，缺乏紀(jì)律性。有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，玩手機(jī)、睡覺等現(xiàn)象嚴(yán)重，班主任應(yīng)加強(qiáng)監(jiān)督與管理，大部分教師反映各班出勤率較高，尤其15級各班級，雖然14級面臨實(shí)習(xí)，但整體看各班出勤率較好。

學(xué)生方面：我們通過學(xué)生評教、座談會反映出，學(xué)生對大部分任課教師的教學(xué)方法較滿意，在座談中學(xué)生代表提到老師們的情況：顧連鎖、王梅、何云寶、金蓮玉、李翠榮、林鳳云、陳麗嬌、宇文娟、梁棟、劉陽、劉媛媛、白茜。學(xué)生對以上教師評價(jià)較高，如王梅老師用寓教于樂的方式將知識傳達(dá)給學(xué)生，很大程度上提高學(xué)生興趣，教學(xué)效果較好；宇文娟老師以幽默的方式講授，學(xué)生便于理解和接受，總體情況看以上老師講課細(xì)致、認(rèn)真負(fù)責(zé)，課堂氣氛活躍，用他們獨(dú)特的方式開辟出課堂的新天地。然而上課玩手機(jī)現(xiàn)象是一個(gè)較嚴(yán)重的現(xiàn)象，一些學(xué)生代表也提出，班級中玩手機(jī)的人數(shù)遠(yuǎn)比聽課的人數(shù)多，有時(shí)候不是老師講課不好，而是自身不去克制，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，對老師講授的內(nèi)容一味的排斥。

在座談會中謝院長對學(xué)生的意見和建議一一做出了解答，對提出一些好的建議的同學(xué)謝院長給予了表揚(yáng)，他并表示：同學(xué)們對教學(xué)中存在的優(yōu)缺點(diǎn)教務(wù)處都會反饋給任課教師，同時(shí)針對學(xué)生代表提到的課堂紀(jì)律管理，會通知到班主任加強(qiáng)該方面的管理，對于課堂玩手機(jī)現(xiàn)象也希望同學(xué)們應(yīng)自我克制，尤其在老師上課過程中，這是對任課教師的尊重，對于你們提出的意見，教務(wù)處會做出整改措施，今后對教學(xué)的意見和建議可向教務(wù)處反映，也可反映到我這里，我們想辦法解決。

最后謝院長說到：“希望與會的學(xué)生代表將此次的會議精神傳遞下去，平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中更多的傳遞正能量，共同將我院的教學(xué)水平提高到更高水平。

4、檢查教案書寫情況

????書寫教案是教師開展教學(xué)活動的重要環(huán)節(jié)，對保障教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。為了促使教師提高備課質(zhì)量，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，按照教務(wù)處《2015—2016學(xué)年度第二學(xué)期期中教學(xué)檢查通知》安排，我院于4月21日下午3：00對學(xué)院任課教師的教案以不記名投票的形式進(jìn)行了評比活動。

?參加教案評比活動的人員有：院領(lǐng)導(dǎo)和老師及各班教務(wù)處助理，總計(jì)21人，分為兩組。每組嚴(yán)格按照評比要求，分別對我院的任職教師和外聘教師的教案公平公正的做了評比，共有42本教案參加了展評活動。

評比結(jié)果如下：

依據(jù)評比結(jié)果評比出獲獎?wù)撸?

一等獎2名????于偉敏 ???白亞楠

二等獎2名 ???劉玲荃 ???吳宇希

????三等獎4名 ??車慧艷 ?白茜 ?李遠(yuǎn) ?陳麗嬌 ?

?????優(yōu)秀獎4名 ??曹軍 ??陳玉春 ?閆增亮 ?高建萍

?在教案檢查中存在書寫不規(guī)范，教學(xué)過程過于簡單，有個(gè)別教師教案只有標(biāo)題無內(nèi)容。編寫教案的過程是鉆研教材、構(gòu)思教學(xué)的過程，它凝聚著教師對教學(xué)的理解和感悟，體現(xiàn)了教師的創(chuàng)造力，教案在一定程度上可以折射出教師的教學(xué)理念，呈現(xiàn)出教師對教學(xué)理想的追求，閃爍著教師的教學(xué)智慧和創(chuàng)造精神。教師的教學(xué)個(gè)性和風(fēng)格，應(yīng)該先從教案起步。希望老師們認(rèn)真撰寫教案，使我們的教案具有更強(qiáng)的操作性、規(guī)范性、實(shí)用性，從而使我們的業(yè)務(wù)綜合素質(zhì)得到提高。????

5、檢查各班學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)情況

由《教師評學(xué)調(diào)查表》可看出，不同班級的學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)各不相同。其中風(fēng)電班分?jǐn)?shù)普遍較高，老師們多數(shù)給與了好評；15級的小高職班、煤化班、油氣班的分?jǐn)?shù)較低，給老師們留下的印象不是很好。

同時(shí)，老師們提出了學(xué)生們上課的一些小問題值得我們注意：首先學(xué)生們普遍缺乏自主學(xué)習(xí)的能力應(yīng)多加培養(yǎng)；學(xué)生們在課堂上的表現(xiàn)存在兩極分化問題，一部分學(xué)習(xí)認(rèn)真，課堂聽課較積極，與教師有互動交流。而另一部分學(xué)生上課狀況不佳較散漫。其次任課教師反映學(xué)生上課玩手機(jī)現(xiàn)象較嚴(yán)重，應(yīng)加強(qiáng)監(jiān)督與管理；最后學(xué)生們對社會實(shí)踐存在很大興趣，想更多的參與動手實(shí)踐活動。

此次期中教學(xué)檢查活動圓滿完成，感謝領(lǐng)導(dǎo)和老師們的大力支持，希望在院領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下在老師和同學(xué)們的幫助下使學(xué)院的教學(xué)質(zhì)量有更高的提升。

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